教育学博士教授
我们大学的教授
谁正在寻找博士生 在他们的教育和研究领域
亲爱的朋友们，
继您在我们所有的博士课程中展现出高水平之后，一种现象已经开始，即教授们转向盖亚并要求我们在他们的研究领域为他们找到博士生。我很高兴向您转达过去几个月我们收到的教授和领域的名单。所有这些研究领域都是博士学位，没有硕士学位论文作为先决条件。在这里，您会找到适合那些寻求教育博士学位、特殊教育博士学位、数学教学博士学位、工商管理博士学位、护理博士学位、心理治疗博士学位、博士学位的人的各个领域的教授。市场营销...很快我们将添加更多社会工作博士学位、地理学博士学位、建筑学博士学位的列表。...越来越多
首先，您会找到教授和研究科目的列表，稍后在某些情况下还会找到每个科目的详细信息。如果您浏览该列表并检查其中一个主题是否适合您，我们将非常高兴。如果您发现错误并启发我们的眼睛，我们将非常高兴。无论如何，我再次强调，我们一直被问到 - 这些是博士课程，不需要硕士学位论文。
如果你找到了一个适合你的领域，那么你就有一位教授在等着你！如果您还没有找到它，那么挑战我们，让我们为您扭转世界 - 历史表明，我们确实有可能成功！
希拉·福克斯博士，首席执行官
盖亚学院——学术界
研究领域
第二部分 - 教育学博士学位主题
Stanislav Avok 教授
# 教师科学技术教育
# 探究式学习
Milena Mileva Baltzik 教授
# 儿童故事
马蒂亚·德格林·普伊克教授
# 英语作为外语的教学法
Etsuk Devtek 教授(UL)
# 生物学教学法
#环境教育学
Tatiana Djiak 教授
＃ 早期儿童教育
Vesna Perak Sabak 教授
# 教育技术
# 化学教学法
Tisa Filiptsits 教授
# 体育教育学及其对学生长寿的影响
# 体育活动
Slavko Jaber 教授
# 教育改革
# 教育的未来
＃ 教育政策
韦斯纳·格沙克教授
# 运动舞蹈教学、记忆和记忆方法
# 教育中的创造力
# 教学时的心理情绪测量
Sasha Glazer 教授
# 法理学教学法
亚拉·格雷戈尔教授
# 幼儿园质量评价与测量
# 幼儿体力活动
Tatiana Hudnik 教授 (UL)
# 数学教学法
# 基于问题的数学教学及其对学生认知结果和情感/动机方面的影响
# 解决问题的帮助和指导
# 几何思维
# 影响对无穷大、负数、分数等数学概念理解的松饼分析...
简·贾谢克教授
# 技术教学法
玛丽亚·卡尔弗教授
# 融合教育
Methoda Kemprel 教授
#艺术教育学
# 艺术作为一种教育工具
斯拉夫科·库西安西奇教授
# 电子学教学法
# 探究式学习
#开放教育
# 以学生为中心的方法
达米安·库贝什教授
＃ 听力障碍
乌尔班·科迪什教授
＃ 决策
# 教学中的惩罚或奖励
# 意识和研究经验
# 认知科学
Frank Lubshin Cousin 教授
＃ 有
#营养教育
Vida Manfred 教授库尔特
# 数学教学法——解决问题的方法
# 为有天赋的人教授数学
# 学前教育中解决问题的教学
伊雷娜·南乔·萨罗克教授
# 学习方式
# 计算机科学教学法
# 基于游戏和学习的教学法
玛雅·帕查克·乔克（Maya Pachak Chok）教授
# 家长参与学校教育过程
# 运动与健康
# 教育正义和机会均等
托马斯·法泰克教授
# 老师的角色
# 运动与健康
Kerman Pizron 教授 (UL)
# 外语教学法
艾伦·波尔克教授
#教师-选择职业的动机、价值观、老师的感受、老师之间的合作
Olga Polishek Skravan 教授
#教学中的感受表达
Simona Persson 教授 (UL)
# 教师的个人主义和集体主义以及班上学生对他人的看法
# 幼儿教师作为依恋对象
约萨·罗杰利教授
# 游戏式学习，合作学习
# 利用信息和通信技术的创新和灵活的教学形式
芭芭拉·西切尔·卡普尔教授
# 音乐教育学
# 音乐教育中的非语言交流
# 音乐教育对精神运动发展的影响
# 音乐创作与表演当代作为一种学习方式
Daria Scobi 教授 (UL)
# 幼儿园中的言语和身体暴力
Helena Smartnik 教授 (UL)
# 个人倾向作为学习、预科和心理测量成绩成功的预测因素
# 全面的归纳教育方法及其对学生社会行为的影响
马瑞·萨满教授
#关于终生持续学习的必要性——从选择到必要
# 身份在哲学教学中的作用
# 向孩子们传授哲学
# 教学哲学的教学法
# 研究和学习社区
维罗妮卡·泰斯纳教授
# 校园暴力
# 教导女权主义者
# 学校和合作社作为新自由主义和西方世界弊病的制衡力量
# 机器人和自动化、就业界的卡茨和教育界的卡茨
# 社会资本和教育
Bea Tomshi Amon 教授
# 视觉艺术教育
# 建筑与环境：可持续教育
# 跨文化教育、文化多样性和视觉艺术
格雷戈尔·特克教授
# 一种学习体验，可以培养积极、见多识广的思想，致力于保护环境
# 在森林里玩耍的教育经历
#环境价值观和对环境的关注
玛雅·奥梅克教授
# 认知地图
# 在教学中使用认知图
# 地理教学
Milena 教授和 Zlatan Zlatan
# 教师在教育改革中的角色
# 评估应该只反映知识吗？
# 开发和实施教师发展和改善教学体验的工具
# 从孩子的角度看老师的教学能力
# 灵活的老师
# 研究老师
Daria Zarek Mawer 教授
# 学校因暴力和异常行为而阻碍儿童权利和教育活动
Natasha Tseret 马提尼克教授
# 习惯和日常教育实践对教师教学的影响
# 学校的社会包容与社会排斥
伊雷娜·扎戈尔教授
# 复杂的残疾 - 教育和护理
西普里安·马吕斯·萨巴诺教授
# 虚拟教育的现象与过程
# 学习理论的当代发展和模型
# 教育机构和教育集团的领导和管理
Kerman Michaela Carto教授
# 教育政策和管理
#资优学生
# 课程理论与课程开发
# 比较教育
康斯坦丁·科科斯教授
# 教育和多元化
#文化教育学
#教育理念
Florin Vasil Permos 教授
# 元认知和在学校的学习
# 教育中的个人认识论
# 在虚拟环境中学习
Kostadin Smartiev 教授（SWU 在该项目中获得数学博士学位）
# 在虚拟环境中学习数学的博士学位
# 教育电脑游戏博士
# 数学课程游戏化和学习方式博士学位
# 算法思维领域教育电脑游戏游戏化博士学位
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